重要|北京理工大学2022年艺术类招生简章

北京理工大学2022年

艺术类招生简章

根据教育部招收艺术类等有关文件精神，结合我校设计学类人才选拔和培养需要，北京理工大学2022年将继续招收艺术类学生，热忱欢迎喜欢设计专业、有一定美术特长的广大考生报考。具体招生办法如下：

一、招生计划

我校2022年计划招收设计学类学生，具体招生省份和计划数以各省级招生考试机构公布的招生计划为准。

二、报考条件

1.热爱祖国、拥护中国共产党的领导，遵守中华人民共和国宪法和法律，品行端正。

2.符合2022年普通高等学校招生全国统一考试报考条件，参加高考且文化课成绩总分达到所在省级招生考试机构划定的艺术类同科类本科专业文化成绩录取控制分数线的120%。

3.参加高考所在省份省级招生考试机构统一组织的美术类专业考试，并达到统考本科合格线。

4.我校艺术类科类或选考科目要求以考生参加高考所在省份省级招生考试机构公布的为准。

5.符合专业体检要求，无色盲、色弱。

三、录取原则

1.投档方式

按照各省级招生考试机构规定的投档方式进行录取。各省份艺术类投档方式不同，请考生关注所在省份相关规定。

2.录取规则

（1）实行平行志愿投档的省份，按省级招生考试机构有关规定进行投档和录取。

（2）实行顺序志愿投档的省份，投档考生高考文化成绩不分文理科，按照综合成绩排序，择优录取。

综合成绩的计算方法为：

综合成绩=（专业统考成绩/专业统考满分）×高考文化课满分+高考文化课成绩。综合成绩相同情况下，专业统考成绩高者优先录取；专业统考成绩也相同的情况下，按照各省级招生考试机构公布的高考文化课成绩排序优先录取。

四、入学规定

1.新生凭录取通知书，按要求如期报到。

2.学费为10000元/年（按照国家有关规定执行），本科基本学制四年；学生入学后，学习用具、材料等费用一律自理。

3.根据教育部规定，凡以艺术类专业录取的考生，入学后不得转入非艺术类专业。

4.新生入学后，我校将根据教育部规定对新生进行全面复查，凡不符合招生条件和弄虚作假者，取消入学资格并上报有关部门。

五、其他事项

本招生简章由北京理工大学招生办公室负责解释。若教育部相关规定有变化，按最新规定执行。

六、联系方式

1.北京理工大学设计与艺术学院

咨询电话：[phone]

咨询时间：工作日上午09:00-11:30，下午14:00-16:30

设计与艺术学院网址：

https://design.bit.edu.cn/

2.北京理工大学招生办公室

咨询电话：[phone]

咨询时间：工作日上午09:00-11:30，下午14:00-16:30

本科招生网网址：

https://admission.bit.edu.cn

电子邮箱：[e-mail]

3.北京理工大学纪委办公室/监察处

纪检监督电话：[phone]

北京理工大学招生办公室

2022年5月30日

北京理工大学

设计与艺术学院简介

自1984年建设以来，北京理工大学设计与艺术学院以“提升艺术品质，创新设计内涵”为宗旨，实施“设计文化传承”与“服务国家需求”深度融合发展战略，瞄准国家重大战略需求和世界设计与教育发展前沿，形成了依托北理工特色优势、多方向跨学科交叉的综合设计研究体系；积极开展跨学科交叉培养研究，本科、硕士、博士研究培养层次丰富，形成了以信息智能技术为支撑，以艺术创新设计为主线，注重科学与艺术并重，强调文化品位与文化传承，构建了可持续发展的艺术设计人才培养体系。我校设计学类专业包含：产品设计专业、视觉传达设计专业、环境设计专业、环境设计专业（文化遗产与现代设计方向）。

产品设计专业

培养目标：本专业培养具有扎实的产品设计基础理论知识及产品造型能力，对中国艺术和手工艺传统有一定的认识，具有先进的设计理念与创新思维，宽阔的国际视野，富有社会责任感的研究型和应用型高级产品设计人才。

培养要求：富有社会责任感和丰厚的人文艺术素养，具备较宽的自然科学知识，了解设计史和设计基础理论知识。具有较强的设计造型能力，一定的设计创新思维意识，分析解决工业产品创新设计和信息产品创新设计过程中的研究、开发、设计、评价等方面问题的能力。具有较好的设计管理能力、不同专业和学科间交流沟通能力、团队合作能力。能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进型设计和开发性设计。较系统地掌握本专业领域理论基础知识，对其他设计领域有一定的了解，如环境艺术设计、视觉传达设计、展示设计、工艺美术设计等。对中国艺术和手工艺传统有一定的认识，了解工业设计的发展趋势与理论前沿，具有国际视野和跨文化环境下的交流与合作的能力。

专业课程及主要基础课程：设计表达、基础设计、材料与加工技术基础；设计心理学、设计思维与方法、设计调研、设计评价与知识产权、产品设计1-4核心课群、人因工程学基础、信息设计、体验与交互设计、产品展示设计、品牌设计战略、交通工具设计等。

毕业生适合的工作领域：能在科学研究单位、企事业单位、专业设计机构及其他相关单位从事以产品设计创新为重点的产品设计、信息设计以及相关科学研究、教育和管理工作。

学制：本专业学制四年。

视觉传达设计专业

培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、深厚学术能力、适合于创新时代需求、基于艺术与技术以及传统平面媒体和现代数字媒体结合的，能在专业设计领域、学术研究、企业、事业传媒机构、教育单位从事视觉传达方向的设计、研究和管理工作的高素质的研究型和引领型人才。

培养要求：本专业注重创意、美学、技术三方面的能力培养，要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识，学生应在设计创新，语言、文字表达能力，社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼。

专业课程及主要基础课程：设计概论、图形设计与表达、视觉传达设计史、计算机辅助设计、设计与科技表达、文字设计、设计与印刷、包装设计、广告创意及招贴设计、插图设计、书籍设计，影像叙事造型设计、界面与交互设计、信息可视化设计、概念设计、数字展示设计等。

毕业生适合的工作领域：可从事数字领域：网络传媒、新闻出版、多媒体设计与制作；平面设计领域：广告创意设计、动漫游戏设计、绘本设计、交互设计、企业形象设计、网页设计等工作。

学制：本专业学制四年。

环境设计专业

培养目标：本专业培养适应我国发展需要，掌握环境设计专业基础理论知识、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力和设计实践能力，能够在建筑设计、景观设计、室内设计等相关行业领域从事环境设计及研究工作的专业人才，培养具备高素质环境艺术研究型和应用型人才。

培养要求：本专业注重培养学生综合运用所学知识分析和解决室内外环境设计中所遇到问题的能力，能清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境设计的程序与方法，能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进型设计和创新性设计。

专业课程及主要基础课程：基础素描、色彩写生、环境艺术设计概论、建筑制图、透视原理、中外建筑史、空间测绘、工作空间设计、文化空间设计、庭院景观设计、展示空间设计、商业空间设计、住区景观设计、公园设计、城市公共空间景观设计、中国传统民居、家具与陈设、建筑设计1、2等。

毕业生适合的工作领域：可从事建筑设计、室内设计、景观设计、展示设计等相关工作。

学制：本专业学制四年。

环境设计专业

（文化遗产与现代设计方向）

培养目标：本专业方向是国内最早开设的文化遗产与设计学相结合的本科专业方向，以“设计助力优秀文化传承”为宗旨，以遗产保护与研究为基础，以创新设计为手段，依托北京理工大学多学科交叉融合优势，培养具有深厚文化底蕴和科学历史观念的文化传承、创新设计、规划管理等方向的高素质专业研究人才和设计人才。

培养要求：全面了解文化遗产保护原则方法和发展历史，相关的基础理论和系统的专业知识，具有较强的口头与书面语言表达能力；对文化遗产项目能够独立展开田野调查、传承人采访、学术提炼和撰写报告；熟练掌握图形图像信息处理、数字影像及虚拟现实技术和理论；能够对历史街区和传统村落进行规划与改造设计；掌握传统艺术元素在现代设计中的运用方法，针对不同的文化遗产的转化需求能够进行创新再生设计；掌握一定的艺术品保存与修复的理念与技能；能够应对当今社会需求，具备独立调查、策划、设计的能力。

专业课程及主要基础课程：由文化遗产学理论与设计学基础、历史街区与建筑空间规划设计、文化创新设计、文化遗产数字化保护与应用四个课群构成教学体系与研究方向。主要课程有基础素描、色彩写生、造型综合表现、色彩综合表现、绘画材料语言与表现设计、设计美学、设计史、设计概论、文化遗产概论、中国民间艺术概论、文化遗产史与文化思潮、民俗学、中外建筑史、设计思维与表达、信息可视化设计、视觉传达设计、界面设计、摄影与数字影像处理、三维数字模型制作、虚拟现实技术与遗产数字化保护、陶瓷艺术实践、首饰设计与制作、金属工艺实践、非物质文化遗产田野考察方法、中国传统民居、城市遗址调查、文化创意与旅游规划、品牌设计战略、历史街区保护与规划、文化遗产视觉艺术表达、传统艺术元素与现代设计应用、文化遗产与创新设计、艺术品保存与修复等。

毕业生适合的工作领域：本专业具有多学科交叉的特点，主要可从事文化遗产管理与研究、博物馆展陈与策划管理、文化传播与创新设计、历史环境保护与设计、数字影像与虚拟现实展示设计、艺术品保存与修复等工作。

学制：本专业学制四年。

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出品：党委宣传部

来源：招生办公室、设计与艺术学院

编辑：王媛

审核：蔺伟、刘晓俏

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